戏剧才是最重要的
非结构化的、富有想象力的游戏对孩子的发展至关重要.
那么，为什么孩子们很少玩耍呢?
那是七月中旬. 短裤和t恤的一天. 人字拖的一天. 在密尔沃基的一个公园里,红翼黑鸟发出颤音和嗡嗡声, 从树枝上飞到高高的花茎上. 一群群鸭子在池塘里慢慢地漂流. 青蛙从水边偷窥. 海龟在水中的岩石和圆木上晒太阳. 一阵轻微的北风扯着树叶，留下野花轻轻点头.
但是除了鸟鸣和风，公园里很安静. 除了一个独自遛狗的成年人，整个空间空无一人. 今天下午没有其他人. 没有孩子. 没有骑自行车的人在小路上疾驰而过的喧闹声和喊叫声. 没有溅起水花，也没有小猎人在寻找青蛙和乌龟时发出的咯咯的笑声. 一个也没有.
少50%
孩子们花在户外的时间比20年前减少了50%
12.6分钟
10-16岁的孩子平均只花12美元.每天6分钟的剧烈运动
6.5个小时
孩子们花费6.每天使用电子媒体5小时
5x
贫困高中的一年级学生没有课间休息的可能性是其他学校的五倍
提醒你一下，这是近乎完美的一天. 78度. 没有雨. 没有雪. 没有来自南方各州的沸腾的热量. 只有雪白的云朵，凉爽的微风，蔚蓝的天空和自然世界嗡嗡作响, 不间断. 孩子们怎么了?
70年代的时候，我住在太平洋西北部的一个小镇上. 在这样的夏日里, 我和我的朋友们吃完麦片后就走到户外，直奔我们家后面的树林. 我们在外面待了一天，天黑后才筋疲力尽地回家. 玩什么了??
根据最近的一系列研究, 我的经历并不独特:与几十年前相比，许多孩子在户外的时间越来越少，自己玩的时间也越来越少. 在谷歌的搜索栏中输入“儿童游戏不足”，就会出现2700万个结果.
确实有几个趋势在起作用. 其中之一是儿童户外活动时间的减少. 在美国盖洛普组织进行的一项研究中, 家长们报告说，他们的孩子平均花费10美元.每周6小时的自由户外活动，但18小时.每周6小时盯着屏幕. 其他研究也发现了类似的结果. 20年后, 一个典型的美国孩子花在屏幕前的时间增加了一倍多, 从每天三小时减到六个半小时. 在国家野生动物联合会的一项研究报告中, 在美国，孩子们每天平均花30分钟在非结构化的户外游戏上，而坐在电子屏幕前的时间超过7小时. 英国国民信托基金会委托进行的一项研究报告称，那里的孩子平均每周在户外玩耍的时间只有4个多小时, 相比之下，他们的父母小时候的睡眠时间超过8小时.
四十年前, parents tut-tutted about television as the great distraction; today it’s video games and cyber-reality that seem to hold our children’s attention. 但是，造成那个夏天公园里孩子少的因素有很多(应该指出的是，我的经历明显是中产阶级的——并不是所有的孩子都有像我在他们的后院描述的那样翠绿的风景).
And it’s not just time spent outside that has dropped; it’s time spent at unstructured, 一般来说，无人监督的游戏. 当我描述我孤独的公园经历给 Dr. 杰西卡Lahner她是临床/咨询讲师 心理学 在卡罗尔，她并不感到惊讶. “如果不是现在很多孩子都有玩耍缺陷，我真的会感到震惊,”她说。. 孩子们在哪里?? 这很容易，她说. 如果他们不玩电子游戏的话, “他们在上舞蹈课, 或足球, 或者其他有组织的活动. 现在，那些以规则为导向，由家长指导的活动是好的，但它们不是游戏.”
那么，什么是游戏呢? 当我们谈论玩耍时，我们指的是哪种活动? 根据Lahner的说法，“真正的游戏没有成年人强加的规则. 相反，孩子们边走边制定规则. 游戏不是关于结果，而是关于过程. 目标不是比赛的重点，不是吗?她对游戏的简短而甜蜜的描述是:以孩子为中心，以孩子为中心，以孩子为导向.
事实证明玩耍是一项严肃的工作. 研究人员逐渐意识到孩子们需要玩耍. 它在人类的发展中占有重要的地位.
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“我们比以往任何时候都更像直升机父母. 现在的孩子们参与了这么多有组织的活动，部分原因是, 如果不是的话, 我们觉得自己是不称职的父母.”
—Dr. 杰西卡·拉纳——
事实上，人类并不是唯一依赖玩耍的生物.
Dr. 苏珊•刘易斯他是 生物学 在卡罗尔, 说了很久, 生物学家对游戏在动物世界中的作用没有考虑太多. 比起其他需要学习和学习的东西，它似乎没有那么严肃, 刘易斯指出, 玩耍是一种很难定义的东西——当你看到它的时候你就知道了. 但现代研究人员已经开始关注玩耍在动物世界中扮演的重要角色. 任何养狗或猫的人都注意到他们的宠物似乎在玩耍——追逐一个球或追逐一个激光点. 事实上是这样的, 据刘易斯说, 这是研究人员区分的几种游戏类型之一, 活跃和社交.
在对象游戏中, 动物会围着一件物品飞来飞去, 在上面滑动, 可能是用嘴叼起来的, 甚至摇晃或摇晃它. 科学家们假设，通过这样做, 动物们正在发展成成年捕食者所需的运动技能，以捕捉猎物并使其失去能力. 在积极的游戏中, 在被捕食的动物中更常见, 奔跑和跳跃占据了动物发展肌肉记忆的中心舞台，这将帮助它们逃脱捕食者. 在社交游戏中, 幼小的动物会自我测试，也会互相测试, 学习限制他们的行为.
玩耍更常出现在高智商的物种中，最常出现在哺乳动物中, 据刘易斯说, 谁注意到这样的游戏很少延续到成年期. 但这并不是说这是高级哺乳动物的专利. 有些鸟表现出类似玩耍的行为,章鱼甚至一些爬行动物也是如此, 尽管这些大多是在囚禁期间观察到的.
不管涉及的物种是什么,玩耍似乎在个人的发展中起着重要的作用, 说刘易斯. 通过玩耍, 幼崽学习如何捕猎或避免被捕获, 如何与他人相处, 甚至是如何交配. 那么，玩耍对人类很重要，我们应该感到惊讶吗?
“玩耍的好处是什么?莱纳问道。. “当孩子们玩耍时, 他们正在解决问题, 他们在处理东西, 理解他们的经历.“当孩子们互相玩耍时，冲突最终会出现. “他们学会了克服困难. 他们学会识别自己和他人的情绪. 游戏可以让他们发展更好的社交/情绪调节技能.”
通过富有想象力的、假装的游戏，孩子们发展了他们的同理心. “我能理解你的感受，”拉纳解释道.
“这些孩子能够更好地接受多种观点，而那些没有这种能力的孩子长大后会处于真正的劣势。.”
Dr. 凯文Guilfoy他是 哲学他说，他相信非结构化的、富有想象力的游戏实际上对道德发展至关重要. “如果你必须制定自己的规则, 你必须对这些规则可能对他人产生的影响做出反应,他说. “这是你培养性格的方式. 你必须练习. 你不可能一夜之间成为一个独立的人.”
吉尔福伊还谈到了孩子们户外活动时间减少的问题. “即使孩子们在户外, 我们把室外弄得和室内一样, 有规则和界限,他说, 讲述了几年前的一次家庭旅行，去了几个国家公园. “公园几乎就像购物中心，有小路和游乐区. 一切都井然有序. 我知道我自己的孩子，在某种程度上，被训练去寻找界限.他想知道，这是否会导致一代孩子不太愿意独自冒险.
各种尺寸的视频屏幕都是游戏不足的罪魁祸首, 但家长们自己可能也要承担责任.
“作为父母，我们害怕我们的孩子感到无聊，”拉纳指出. 她回忆起自己的童年. 父母双方都工作的家庭越来越多，加上单亲家庭越来越多，导致了“锁钥匙一代”的出现. “我们的妈妈工作，我们吃加工食品，我们只能自己照顾自己，所以我们这样做了.”
但当那些挂钥匙的孩子自己成为父母的时候, 钟摆向另一个方向摆动. “我们比以往任何时候都更像直升机父母,她说, 在我们孩子的日子里，微观管理每一分钟. “现在的孩子们参与了这么多有组织的活动，部分原因是如果他们不这样做, 我们觉得自己是不称职的父母.”
无聊似乎是敌人. “但无聊是你可以发挥创造力的地方，”拉纳说. “当我们很忙的时候，我们没有时间去创新. 我们必须适应无聊.”
如果这对父母来说很难，想象一下当老师. 因为孩子们在学校花了大量的时间, 它表明，游戏的作用将是教育工作者的一个重要话题.
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“即使孩子们在户外, 我们在室外做的和在室内做的差不多, 有规则和界限...公园几乎就像购物中心，有小路和游乐区.”
—Dr. 凯文·吉尔福伊——
“我们知道，非结构化、戏剧性的表演很重要，”他表示赞同 Dr. 克里Kretchmar他是威尼斯游戏大厅教育学副教授. “我们知道，在我们学校之外发生的一件事是，特别是在中上层阶级中，针对儿童的高度结构化活动急剧增加,”她说。. “一段时间以来一直有这样一种说法，即为儿童提供了更有条理的机会, 他们成功的机会就越大.这一趋势也反映在大多数教室里.
这要追溯到“不让一个孩子掉队”运动. 这指导了很多正在做出的决定. “我们所处的教育时代面临着巨大的压力，需要能够衡量和量化孩子们所做的一切，而现实是，玩耍并不容易量化,克雷奇马尔指出. 甚至幼儿园和幼儿班也被卷入其中.
“20到30年前, 学前班和4-K仍然以玩耍时间为重点，但在大多数学区，这种情况已经不复存在了. 现在, 这并不是说没有优秀的教师能够找到创造性的方法将游戏引入课程, 但他们必须努力做到这一点.”
这种为达到学业期望而进行的竞争，可能会对处境不利的学校产生更大的影响.
玩游戏有很多好处, 但这项研究被大多数地区，尤其是弱势地区所忽视, 答案是更加重视学术(例如, 额外的阅读时间而不是更多的玩耍时间). 结果是, 我们看到，幼儿教育在接触游戏方面存在着真正的不平等,克雷奇马尔说.
研究表明，从长远来看，玩耍对识字和数学成绩有积极影响. 有时间和空间玩耍的孩子会成为更好的读者、作家和问题解决者. 缺乏游戏也会阻碍社交/情感技能的发展，而这些技能非常重要, 不仅仅是在日常的课堂上, 而是为了孩子的最终健康.
孩子们需要时间玩耍, 当他们没有的时候, 它会影响他们与他人交往和建立关系的能力.
Sarah Norgord是威尼斯游戏大厅小学教育和特殊教育专业的大四学生, 辅修幼儿教育. 去年秋天，她在克雷奇马尔的教育倡导课上探讨了游戏在幼儿教育中的重要性. 她将研究与当地教室的现场观察结合起来，调查各种类型的游戏以及如何在教育环境中促进这些游戏.
“我真的不知道戏剧能带来的所有好处, 我没有意识到所有不同的游戏形式,诺格德说. “玩耍可以让孩子们学习终身技能, 但也让孩子们做孩子，发挥他们的想象力和创造力,诺戈德写道. “如果孩子们有机会一起工作，与同龄人合作, 跳出思维定势，自己去发现事物, 他们将成为独立和批判性的思考者.
“有些人认为玩耍只是在胡闹，但事实并非如此.”